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作文比赛下水文是指什么

发布时间:2019-08-06 16:58 来源:未知 编辑:admin

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  展开全部近日,学校利用周三下午语文教研活动的时间,举行了首届教师“下水文”比赛,题目是《无法抹去的记忆》。全校46名语文教师,每人发一张自行印制的稿纸。大家手捧稿纸或眉头紧锁,或窃窃议论,或昂首翘望,情形与学生习作的场面惊人相似。二十分钟以后,组织者下去巡视,发现好多教师的参赛用纸依然一片空白——在写备课或练字。一节课过去了,教师们把参赛文章交上来,数一下,共22篇,还没有过半,转而一想,有两位语文教师临时请假,恰好占50%。

  从道理上讲,写作是语文教师最基本的专业素养之一,为何有那么多语文老师疏于此道、怯于“下水”呢?语文教师教学任务偏重是不争的事实,备课、繁重的作业处理、作文批改占据了大量时间;大都担任班主任,事务缠身,甚至于看书充电的时间也没有,更别提舞动笔杆儿涂涂抹抹了。天长日久,脑中的写作细胞萎缩了,手中的笔秃了,写点儿东西有时真是“难于上青天”。此外,有些教师在教育利益化的大背景下,只重视外在的东西,诸如学历、荣誉称号、观摩教学等,而不屑于修炼语文的内功——写作能力。

  语文教育家叶圣陶先生曾说:“语文教师教学生作文,要是自己经常动笔,或者写作跟学生相同的题,或者另外写些什么,就能更有效地帮助学生,加快学生的进步。经常动笔,用比喻的说法,就是‘下水作文’。”苏霍姆林斯基也曾说过:“学生不会写作文,最简单的原因就是教师自己不会写作文。”这些教育专家的话一语中的。语文教师谈到教学,“体验”“感悟”是使用频率高的词汇。反躬自问:自己有多少写作的体验和感悟呢?有还是没有自己写作的体验是大不一样的。

  写“下水文”,教师可以清晰地了解学情,摸准学生的思维方法及思维习惯,做到“知人知心”,指导写作时就能有的放矢。教师勤于“下水”,就能够“深知作文的甘苦”,明确其难点,在指导作文时就能抓住要害。学生从“下水文”中也能受到启发,打开思路,产生事半功倍的效果。

  语文教师应该是一个笔耕不辍者。语文教师会写、善写应该是份内之事,如同美术教师画画、音乐教师唱歌、数学教师预先做题演算一样。法国哲学家叔本华说:“读书是走别人的思想路线,而写作才是走自己的思想路线,只有经过自己的思想路线,把读书得来的知识消融掉,才会变为自己的东西。”确实,能写的老师对教材的分析往往比一般人要深刻得多,深受学生欢迎。可是,大多数语文教师因为没有写作的体验,更多的是对教材表层的理解,或依照教参的说法人云亦云,整堂课中没有自我的主体意识,没有对教材进行自我的再创造,上课冰冷、刻板、乏味。学生不喜欢语文,语文教师不受学生欢迎,也就不足为奇了。

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